感動+分享+快樂 我愛小孩 台中市北屯區保母黃老師

在嬰兒時期，是孩子的依附性社會行為階段，孩子會選擇特定的對象，且以特定對象為焦點，不易接受他人；即所謂我們常說的「孩子很黏人」，其行為的目的：是在尋求熟悉的安全感，所以孩子在害怕、疲倦或身體不適時，依附行為表現也就特別明顯。而社會依附的發展是嬰兒期社會與情緒發展的重點，然而安全的、被信賴的依附關係，有助於發展與家人建立依附關係，並隨著孩子的成長逐漸接受與母親或照顧者分離，願意接除了母親、照顧者之外的人、事、物，進而發展到獨立自主的社會行為。
　　
而1～2歲的孩子已經可以漸漸從依附關係到喜歡探索、好奇周圍的環境，他們還會有哪些可愛的社會發展表現呢？
1  針對某一件事有特別愛好的習慣，例如：會把東西塞到洞洞裡，且對細小事物敏
   感，例如：螞蟻、蟑螂、麵包屑、小紙片……等。
2  模仿身旁人的動作，尤其是父母，例如：親吻、擁抱雙親，並動手自己進食、用
   杯子喝水……等。
3  情緒上很明顯的易怒，也開始有「屬於自己」的概念，例如：自己穿脫衣服、自
   己穿鞋子、襪子……等。
4  發展平行遊戲的階段，不懂與人一起玩，呈現你玩你的玩具，我玩我的玩具；保
   持獨立遊戲的方式。
5  對身邊好奇的事物會拉著大人去看看，對環境的注意力很容易轉移，也對母親或
   照顧者的依賴性減少。
6  由於語言發展仍未能完全表達自己的需求，因此遇到挫折時，會以哭鬧方式來表
   達。但家長透過一字、一詞、一句來引導的語言，是孩子最重要的行為發展啟
   蒙。
　　
其實，孩子與人互動模式都是透過模仿而來，雖然先天的特質具有影響，後天的環境影響亦不能忽視。然而有很多父母在不了解孩子發展之下，在毫無方向、目標、概念，就要擔負起教養的責任下，再加上爺爺奶奶疼愛孫子女的心態，讓孩子糊里糊塗的度過了1～2歲的啟發階段，甚至是學齡前的黃金歲月，以致於到了小學、國中……，孩子變得越來越難教養！父母失望之餘而放棄孩子的教養責任，事實上孩子是相當無辜的。孩子未來的發展如何，身為大人的我們要負起很大的職責。其實，「沒有一個孩子願意長大後，成為人見人厭的人」，而且，「父母給孩子最大的財富，就是給了他富有生命價值的概念，更能耐心引導他正確的人生方向。」雖然，受到大環境、社會價值觀偏差的影響，孩子的教養問題就成了我們我們當今家庭教育最要去改善的。以下提供有助於現階段幼兒社會行為發展的方法，與各位家長們相互學習，希望在教養孩子問題上，每一位父母可以越來越輕鬆，孩子也越來越有能力。

一、建立良好信賴的親子關係
　　在孩子依附關係的階段，父母要多以柔和的聲調協助孩子理解我們的意思，並給予孩子身處的環境是安全的，親人隨時會在身邊，等孩子對環境已有某種信任的程度時，我們可以調整離開時間的長短或距離遠近，增加讓孩子獨自玩耍的機會。
　　
孩子對陌生環境會產生焦慮不安，很直接的反應就是哭鬧、拒絕，但不能因此而放棄，一次、一次用語言、輕撫的動作和孩子說話，例如：寶寶不要怕，媽媽在這裡陪你，抱起孩子輕輕拍著孩子的背，
不斷和孩子說話，也是心靈的接觸，如此孩子視為可怕的環境或人，會慢慢藉由父母的引導學習著去接受它，如果孩子對於第一次接觸的陌生環境或人產生激烈反應時，千萬不可用強迫性的態度引導，應該以循序漸進的方法，較容易讓孩子在無壓力的狀況下來適應。


二、建立孩子內在秩序觀念
　　家庭生活秩序、家具物品的擺置，都可以在日常生活中循序漸進的建立孩子的內在秩序觀念，進而漸漸養成習慣！例如：孩子的玩具、書籍、衣物要擺放在明確固定的地方，並引導孩子練習做歸類的工作，不要代替孩子做，剝奪孩子動手做的機會，建立自己的事要負責做好的觀念，從最簡單的動作來要求孩子，例如：丟垃圾，椅子、鞋子擺整齊，玩具收拾的工作，一開始我們可以帶著孩子做，而堅持、持續就是養成孩子好習慣的重要關鍵，在引導的過程中適時肯定、鼓勵更能促進孩子願意做好指令下的工作。


三、學習禮貌性用詞、用語
　　禮貌性用詞、用語是人與人第一類的接觸。因此，要建立孩子與人互動的良好語言習慣，父母或照顧者的身教、言教，甚至一舉一動成為孩子學習模仿內容。所以說，我們必須謹言慎行，才能給予孩子正面性的教育。


四、提供接觸外界的機會
　　現今社會孩子生的少，相對的，孩子就缺乏同伴的學習，且又是生活在狹小的住宅空間，孩子的社會行為發展自然就較缺少多元性的刺激。因此，不妨多利用社區公園大環境，引導孩子多看看、多接觸除了家庭以外的世界。如果孩子長期關在家中，足不出戶，將會引起孩子對陌生環境的恐懼與不安，對陌生人更是排斥。那麼，公園的散步、嬉戲對孩子而言，有很大的啟發功能。孩子會由陌生→在一旁觀看→到學習參與活動，過程中要以漸進的模式鼓勵孩子，如此的練習工作，無非就是在推動孩子學習團體生活的起步。


五、父母是孩子學習的對象
　　父母或照顧者是孩子社會行為發展學習模仿的啟蒙者，例如：父母的教養態度是溫和、有禮貌的模式，孩子就會依其模式發展，反之則會模仿負面態度，因為1～2歲的孩子最容易模仿別人，甚至可以說照單全收。因此，我們必須幫助孩子釐清、確認何種行為是正確的，何種行為是不被接受的。當下要很明確引導引導孩子行為的認知，孩子也會依照對每件事的認知來建構其心智，學習來自父母的引導下行為是非觀念，絕對不可以抱持著「孩子還小！哪會懂！長大就好了，就會了！」如此想法是大大的錯誤，因為孩子就是不懂，所以才需要一件事一件事幫著孩子釐清楚，但孩子要達到理解，需要更過多次的重複引導，才有可能發展成內在秩序的掌握。

　　孩子目前處在似懂非懂的階段，我們可以透過肢體、語言的表達，讓孩子了解我們社會的一切，並請以愛心、耐心、循序漸進引導孩子，讓孩子從生活體驗中理解我們的社會。也別忘了多鼓勵孩子、擁抱孩子，這些是孩子成長中最需要的精神糧食，也是他們生命動力的來源。