【捕捉兒童語言發展的敏感期】
兒童的語言是不斷發展起來的，2歲之後，他們不僅學會了詞語，而且可以對詞語進行一定的分類和使用。可以看出兒童學習語言，要經歷兩個相互承接的階段，第一是詞語的爆發，第二是思想的爆發。
但是這種爆發並不是突然，它需要一個準備的過程。孩子字的爆發，需要一個關鍵點。這個關鍵點找不到，將會對孩子的語言發展產生消極的影響。例如：3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙，壓抑了兒童豐富的語言。⋯⋯
兒童思想的爆發也是不容易的。這時的孩子在為表達自己的思想而不斷的努力，然而成人並不是每次都能夠理解孩子想要表達什麼的，當孩子察覺到自己的努力沒有成功，他們便會發脾氣、抱怨。
記得這樣一個故事，一天清早，一個2歲大的孩子，走到冰箱前，媽媽溫柔地詢問他，想知道他是不是想找吃的東西。他回答說：「拿拿」，媽媽疑惑地問他：「拿？你要拿什麼東西呢？」孩子迷惑不解，之後又說出一個字：「蛋」。媽媽經過仔細思考後，心想孩子可能是要牛奶和雞蛋。於是媽媽拿出一支筆讓孩子畫出來，孩子很快的畫出了橢圓，又仔細的畫出許多波浪線。這時媽媽才明白，孩子所說的「拿拿」就是想要牛奶，於是媽媽幫孩子取出牛奶和雞蛋，和孩子一起開心地吃著早餐。
這是有耐心的家長非常正確的做法，但是如果孩子的思想長期得不到理解，孩子就會產生心理障礙，不願意表達自己的思想，導致語言發展緩慢。
因此可以看出，在兒童語言發展階段，如果產生不良的心理障礙，將會面臨著語言退化的可能。如果孩子的語言發展長期受到阻礙，將會造成孩子終身的語言缺陷，而孩子的心理障礙通常都是由於受到家長的強迫和粗暴言行而產生，所以家長們必須時時刻刻盡可能溫和的對待孩子，避免孩子受到不良心理障礙的影響。
★兒童語言發展階段及面臨語言退化的可能
˙第一階段
名稱：詞語的爆發。
特點：詞語形成的獲得。
相應的退化：發音不良、口吃。
˙第二階段
名稱：思想的爆發。
特點：句子形成機制的獲得，開始表達自己的思想。
相應的退化：造句時猶豫不決。
★「心理失語症」是什麼？
例如：一個3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙壓抑了兒童豐富的語言。
★捕捉孩子語言的敏感期
0～2歲：孩子語言模仿敏感期，會經常模仿一些簡單的詞彙。
3～4歲：孩子開始對句子表達的意思感興趣，很喜歡模仿他人的話。
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文章轉載自@《好父母，用蒙特梭利教育法激發孩子潛能》華威文化
http://www.books.com.tw/products/0010597877
圖@http://natcaronphotography.com/blog/更多
兒童的語言是不斷發展起來的，2歲之後，他們不僅學會了詞語，而且可以對詞語進行一定的分類和使用。可以看出兒童學習語言，要經歷兩個相互承接的階段，第一是詞語的爆發，第二是思想的爆發。
但是這種爆發並不是突然，它需要一個準備的過程。孩子字的爆發，需要一個關鍵點。這個關鍵點找不到，將會對孩子的語言發展產生消極的影響。例如：3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙，壓抑了兒童豐富的語言。⋯⋯
兒童思想的爆發也是不容易的。這時的孩子在為表達自己的思想而不斷的努力，然而成人並不是每次都能夠理解孩子想要表達什麼的，當孩子察覺到自己的努力沒有成功，他們便會發脾氣、抱怨。
記得這樣一個故事，一天清早，一個2歲大的孩子，走到冰箱前，媽媽溫柔地詢問他，想知道他是不是想找吃的東西。他回答說：「拿拿」，媽媽疑惑地問他：「拿？你要拿什麼東西呢？」孩子迷惑不解，之後又說出一個字：「蛋」。媽媽經過仔細思考後，心想孩子可能是要牛奶和雞蛋。於是媽媽拿出一支筆讓孩子畫出來，孩子很快的畫出了橢圓，又仔細的畫出許多波浪線。這時媽媽才明白，孩子所說的「拿拿」就是想要牛奶，於是媽媽幫孩子取出牛奶和雞蛋，和孩子一起開心地吃著早餐。
這是有耐心的家長非常正確的做法，但是如果孩子的思想長期得不到理解，孩子就會產生心理障礙，不願意表達自己的思想，導致語言發展緩慢。
因此可以看出，在兒童語言發展階段，如果產生不良的心理障礙，將會面臨著語言退化的可能。如果孩子的語言發展長期受到阻礙，將會造成孩子終身的語言缺陷，而孩子的心理障礙通常都是由於受到家長的強迫和粗暴言行而產生，所以家長們必須時時刻刻盡可能溫和的對待孩子，避免孩子受到不良心理障礙的影響。
★兒童語言發展階段及面臨語言退化的可能
˙第一階段
名稱：詞語的爆發。
特點：詞語形成的獲得。
相應的退化：發音不良、口吃。
˙第二階段
名稱：思想的爆發。
特點：句子形成機制的獲得，開始表達自己的思想。
相應的退化：造句時猶豫不決。
★「心理失語症」是什麼？
例如：一個3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙壓抑了兒童豐富的語言。
★捕捉孩子語言的敏感期
0～2歲：孩子語言模仿敏感期，會經常模仿一些簡單的詞彙。
3～4歲：孩子開始對句子表達的意思感興趣，很喜歡模仿他人的話。
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兒童的語言是不斷發展起來的，2歲之後，他們不僅學會了詞語，而且可以對詞語進行一定的分類和使用。可以看出兒童學習語言，要經歷兩個相互承接的階段，第一是詞語的爆發，第二是思想的爆發。
但是這種爆發並不是突然，它需要一個準備的過程。孩子字的爆發，需要一個關鍵點。這個關鍵點找不到，將會對孩子的語言發展產生消極的影響。例如：3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙，壓抑了兒童豐富的語言。
兒童思想的爆發也是不容易的。這時的孩子在為表達自己的思想而不斷的努力，然而成人並不是每次都能夠理解孩子想要表達什麼的，當孩子察覺到自己的努力沒有成功，他們便會發脾氣、抱怨。
記得這樣一個故事，一天清早，一個2歲大的孩子，走到冰箱前，媽媽溫柔地詢問他，想知道他是不是想找吃的東西。他回答說：「拿拿」，媽媽疑惑地問他：「拿？你要拿什麼東西呢？」孩子迷惑不解，之後又說出一個字：「蛋」。媽媽經過仔細思考後，心想孩子可能是要牛奶和雞蛋。於是媽媽拿出一支筆讓孩子畫出來，孩子很快的畫出了橢圓，又仔細的畫出許多波浪線。這時媽媽才明白，孩子所說的「拿拿」就是想要牛奶，於是媽媽幫孩子取出牛奶和雞蛋，和孩子一起開心地吃著早餐。
這是有耐心的家長非常正確的做法，但是如果孩子的思想長期得不到理解，孩子就會產生心理障礙，不願意表達自己的思想，導致語言發展緩慢。
因此可以看出，在兒童語言發展階段，如果產生不良的心理障礙，將會面臨著語言退化的可能。如果孩子的語言發展長期受到阻礙，將會造成孩子終身的語言缺陷，而孩子的心理障礙通常都是由於受到家長的強迫和粗暴言行而產生，所以家長們必須時時刻刻盡可能溫和的對待孩子，避免孩子受到不良心理障礙的影響。
★兒童語言發展階段及面臨語言退化的可能
˙第一階段
名稱：詞語的爆發。
特點：詞語形成的獲得。
相應的退化：發音不良、口吃。
˙第二階段
名稱：思想的爆發。
特點：句子形成機制的獲得，開始表達自己的思想。
相應的退化：造句時猶豫不決。
★「心理失語症」是什麼？
例如：一個3歲半的孩子，只說他習慣的幾個詞語，或者乾脆保持沉默，但是他的語言器官卻是正常。這叫做「心理失語症」，它是由一定的心理創傷或長期的障礙壓抑了兒童豐富的語言。
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